有些事，年年发生一次，比如烟霾之害、申请大学的上诉，还有“淹死”在冷气机里积水的老鼠。
我在想，老鼠死了多久才会发出臭味？在发出臭味之前，“尸毒”会不会随着冷气飘出。那我吸了多少“毒气”？想到这儿，还真恶心……
Thursday, December 4, 2008
Tuesday, November 4, 2008
到雅加达吃云吞面
“到雅加达吃云吞面”，这是一位朋友说的，说的是将来可能发生的事。
八打灵SS2的“为食街”，是许多人喜爱光顾的场所。尤其是在附近工作或念书的游子们，这里总有他们或多或少的回忆。记得碧绿荷塘还怀着妍妍的时候，有一天我们经过那里，就前去“返寻味”。
只见一个个档口依旧，动手烹饪的却人事已非（这么说有点夸张）。华裔老板坐着聊天、打短讯、收钱，烹饪这“粗重”的工作却交由各个国籍的外劳负责。食物上来了，记忆中的味道却找不回了。
其实，不只城市如此，我那家乡小镇也一样。那天回到家乡，到一家开了20多年的茶餐室打包面食。年长的老板和老板娘不在店里，年轻的老板一个送外卖去了，一个在柜台收钱。剩下的，都是印尼人。我在厨房门口张望，里头的“厨师”也是印尼人。和SS2“为食街”不同的是，这里的“厨师”手艺还挺好的。于是，我想起了朋友所说的那一句话。
想象着有一天，我走在雅加达的街上，在街角处的一间店里，看见了“正宗云吞面”、“槟城炒果条”。于是，记忆驱使我走进去用餐。食物上来了，记忆中的味道也跟着回来了。那一种在马来西亚已渐渐远去的味道……
八打灵SS2的“为食街”，是许多人喜爱光顾的场所。尤其是在附近工作或念书的游子们，这里总有他们或多或少的回忆。记得碧绿荷塘还怀着妍妍的时候，有一天我们经过那里，就前去“返寻味”。
只见一个个档口依旧，动手烹饪的却人事已非（这么说有点夸张）。华裔老板坐着聊天、打短讯、收钱，烹饪这“粗重”的工作却交由各个国籍的外劳负责。食物上来了，记忆中的味道却找不回了。
其实，不只城市如此，我那家乡小镇也一样。那天回到家乡，到一家开了20多年的茶餐室打包面食。年长的老板和老板娘不在店里，年轻的老板一个送外卖去了，一个在柜台收钱。剩下的，都是印尼人。我在厨房门口张望，里头的“厨师”也是印尼人。和SS2“为食街”不同的是，这里的“厨师”手艺还挺好的。于是，我想起了朋友所说的那一句话。
想象着有一天，我走在雅加达的街上，在街角处的一间店里，看见了“正宗云吞面”、“槟城炒果条”。于是，记忆驱使我走进去用餐。食物上来了，记忆中的味道也跟着回来了。那一种在马来西亚已渐渐远去的味道……
Friday, October 31, 2008
求之二
数年的教学生涯里，学生除了在成绩公布后“求分”之外，也会在考试前“求考”。
话说大学有一项规定，学生在每一科的上课出席率必须为至少80%，才能参加学期末的大考。当然，不是每位老师都严格执行这一规定，毕竟要计算学生的出席率是相当琐碎的工作。尤其是人数众多的班级，计算学生的出席率更是不容易。因此，一些学生对这一规定也没放在心上。
然而，当这些学生遇上像我这种“例外”的老师时，他们往往要后悔莫及。我用Excel设计了一个简单的表格，计算学生的出席率就变得简单多了。学期末时，出席率不足80%的学生就在表格上一目了然。诚然，禁止学生考试非我所愿，可是一旦制定了条例却不执行，却是对素质和诚信的否定。曾参杀猪的故事，我是放在心上的。
学生们收到禁止考试的公函，除了少数无动于衷的学生，大多会来求我网开一面。这时候，各种求我“放行”的理由就出现了。昨晚打工今早无法早起前来上课、交通阻塞无法及时抵达大学（拜托！那是两个小时的课，你这是哪门子的交通阻塞，要塞上两个小时？）、忘记补课的时间、怀孕害喜不舒服而缺课……
除了交代“理由”（借口？），一些学生也采取哀求的策略。例如：
I can accept the reality if my result is not passed,as long as I do come and seat from the exam,not failing because cannot seat the exam.This is my first time being barred from taking exam in my history and I want you to know this situation is never ever in my intention.
please sir.please sir.
can i see u..please sir.
i beg u sir.
this is the first time i have this kind of problems that make i cannot come to the class most of the time.only God knew it. it;s not that i am 'sengaja' don't want to go to the class. please sir,gimme chance. I'll try my best doing my exams.
please sir.please...im begging u.
读到类似的哀求，我是感到厌恶的。我心中嘀咕：早知今日……
话说大学有一项规定，学生在每一科的上课出席率必须为至少80%，才能参加学期末的大考。当然，不是每位老师都严格执行这一规定，毕竟要计算学生的出席率是相当琐碎的工作。尤其是人数众多的班级，计算学生的出席率更是不容易。因此，一些学生对这一规定也没放在心上。
然而，当这些学生遇上像我这种“例外”的老师时，他们往往要后悔莫及。我用Excel设计了一个简单的表格，计算学生的出席率就变得简单多了。学期末时，出席率不足80%的学生就在表格上一目了然。诚然，禁止学生考试非我所愿，可是一旦制定了条例却不执行，却是对素质和诚信的否定。曾参杀猪的故事，我是放在心上的。
学生们收到禁止考试的公函，除了少数无动于衷的学生，大多会来求我网开一面。这时候，各种求我“放行”的理由就出现了。昨晚打工今早无法早起前来上课、交通阻塞无法及时抵达大学（拜托！那是两个小时的课，你这是哪门子的交通阻塞，要塞上两个小时？）、忘记补课的时间、怀孕害喜不舒服而缺课……
除了交代“理由”（借口？），一些学生也采取哀求的策略。例如：
I can accept the reality if my result is not passed,as long as I do come and seat from the exam,not failing because cannot seat the exam.This is my first time being barred from taking exam in my history and I want you to know this situation is never ever in my intention.
please sir.please sir.
can i see u..please sir.
i beg u sir.
this is the first time i have this kind of problems that make i cannot come to the class most of the time.only God knew it. it;s not that i am 'sengaja' don't want to go to the class. please sir,gimme chance. I'll try my best doing my exams.
please sir.please...im begging u.
读到类似的哀求，我是感到厌恶的。我心中嘀咕：早知今日……
Tuesday, October 21, 2008
中国报的专访
前些时候，《中国报》的记者和我做了一个专访，访谈的内容围绕在选科系、教学和辩论。专访刊登在2008年10月21日的教育副刊——《优学》。
以下是访问的节录：
关于选科系
在添健剛讀大學時，電腦才開始普遍化，而電腦科學則是當時冷門的科系。
“我進入大學時，大學電腦科系的錄取率是每年60名，直到1995年電腦開始廣泛使用時，學生錄取率還保留在60名左右；1996年的學生人數增加到150至200名；2000年后，它已經上升到每年700人了！
“這是一個不太健康的現象，那是當時的整個潮流所致，大家都一窩蜂跑去念這個科系，一下子出現了泡沫現象，直接影響畢業生的就業機會。”
后來，他順利從大學電腦科學系畢業，並繼續留在大學一邊修讀碩士課程，一邊當助教，最后還當上馬大電腦科學與資訊工藝學院講師。
走過升學路的他表示，選科系最重要是考量自己的興趣。只要有興趣，你一定會全力以赴，創出屬于自己的未來！
关于辩论
如果說電腦科學是添健的專業，那辯論就是他另一個專業。他的大學歲月，滿滿都是這兩者帶來的美好回憶和豐富收獲。
添健在中二時開始接觸辯論，他形容自己和辯論的邂逅是一場機緣巧合。
“中學時參加過幾次辯論后就覺得很好玩。但上大學時，沒有想過會繼續參加。剛好華文學會迎新活動中，有辯論組在招生，所以就報名參加啦！”
為了參賽，添健和隊友曾進行密集訓練，這雖然和中學時期的培訓方式不同，卻著實豐富了他的人生。
“我覺得那是一個很好的成長機會。那時要看很多書，政經文教都有，若不是為了比賽，作為一名電腦科學系學生，我平時是不會看這些書的。
“另外，我認識了很多感情要好的朋友，到現在大家都當了十多年的好朋友，偶爾還會相聚。我們有時是針對一些課題辨論，有時一起教導新辯手，這是情感上另一種收獲。”
在1997年國際大專辯論會上，添健和隊友取得了勝利，成為第一支在國際辯論舞台上奪冠的大馬大專隊伍。榮耀的滋味很美好，更重要是勝利肯定了他們的付出。
关于教学
在講台上，添健是孜孜不倦的老師；但他曾經也是台下勤聽課、抄筆記的學生。他懂得，學生需要一名怎樣的老師，所以一直努力符合自己在學生時期，對老師的要求和期望。
同時，他把自己在辯論中學到的技巧，運用在課堂上。在教導學生時，不會以技巧反駁學生的回答，卻會用辯論方式鼓勵他們思考，要求他們不只是給對的答案，還要思考為什么是這個答案。
“要讓學生學習和吸納更多，就必須調整思考模式，不能用一般的方式。”
最后，添健鼓勵大學生把握機會到外國看看，這個世界到底是什么模樣的。
他認為，思考能力和語文能力有著非常大的關係，因此希望大學生能多閱讀各類書籍，特別是歷史、文學、哲學等。
“歷史書籍讓你明白世界的演變過程，哲學書籍幫助你思考人類存在的問題；文學書籍培養個人氣質、培訓你對文字的深度。閱讀，將能帶給你許多意料之外的收獲！”
以下是访问的节录：
关于选科系
在添健剛讀大學時，電腦才開始普遍化，而電腦科學則是當時冷門的科系。
“我進入大學時，大學電腦科系的錄取率是每年60名，直到1995年電腦開始廣泛使用時，學生錄取率還保留在60名左右；1996年的學生人數增加到150至200名；2000年后，它已經上升到每年700人了！
“這是一個不太健康的現象，那是當時的整個潮流所致，大家都一窩蜂跑去念這個科系，一下子出現了泡沫現象，直接影響畢業生的就業機會。”
后來，他順利從大學電腦科學系畢業，並繼續留在大學一邊修讀碩士課程，一邊當助教，最后還當上馬大電腦科學與資訊工藝學院講師。
走過升學路的他表示，選科系最重要是考量自己的興趣。只要有興趣，你一定會全力以赴，創出屬于自己的未來！
关于辩论
如果說電腦科學是添健的專業，那辯論就是他另一個專業。他的大學歲月，滿滿都是這兩者帶來的美好回憶和豐富收獲。
添健在中二時開始接觸辯論，他形容自己和辯論的邂逅是一場機緣巧合。
“中學時參加過幾次辯論后就覺得很好玩。但上大學時，沒有想過會繼續參加。剛好華文學會迎新活動中，有辯論組在招生，所以就報名參加啦！”
為了參賽，添健和隊友曾進行密集訓練，這雖然和中學時期的培訓方式不同，卻著實豐富了他的人生。
“我覺得那是一個很好的成長機會。那時要看很多書，政經文教都有，若不是為了比賽，作為一名電腦科學系學生，我平時是不會看這些書的。
“另外，我認識了很多感情要好的朋友，到現在大家都當了十多年的好朋友，偶爾還會相聚。我們有時是針對一些課題辨論，有時一起教導新辯手，這是情感上另一種收獲。”
在1997年國際大專辯論會上，添健和隊友取得了勝利，成為第一支在國際辯論舞台上奪冠的大馬大專隊伍。榮耀的滋味很美好，更重要是勝利肯定了他們的付出。
关于教学
在講台上，添健是孜孜不倦的老師；但他曾經也是台下勤聽課、抄筆記的學生。他懂得，學生需要一名怎樣的老師，所以一直努力符合自己在學生時期，對老師的要求和期望。
同時，他把自己在辯論中學到的技巧，運用在課堂上。在教導學生時，不會以技巧反駁學生的回答，卻會用辯論方式鼓勵他們思考，要求他們不只是給對的答案，還要思考為什么是這個答案。
“要讓學生學習和吸納更多，就必須調整思考模式，不能用一般的方式。”
最后，添健鼓勵大學生把握機會到外國看看，這個世界到底是什么模樣的。
他認為，思考能力和語文能力有著非常大的關係，因此希望大學生能多閱讀各類書籍，特別是歷史、文學、哲學等。
“歷史書籍讓你明白世界的演變過程，哲學書籍幫助你思考人類存在的問題；文學書籍培養個人氣質、培訓你對文字的深度。閱讀，將能帶給你許多意料之外的收獲！”
Monday, October 13, 2008
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Sunday, August 17, 2008
妍妍
妍妍：
终于可以亲手抱你了！可以在你出世的第一天，就把你抱在怀中，这是爸爸自己也意料不到的。这所需要的，不只是勇气。
当初，知道妈妈怀了你，爸爸有的是兴奋。之后，看到妈妈怀着你时所经历的辛苦，除了鼓励，爸爸有的是爱莫能助的无奈。每一次医生叔叔给妈妈做超声波扫描，看着你从一个小点儿，逐渐成长，爸爸有的是感恩。在你出世之前，爸爸告诉妈妈，看到你出来的那一刻，爸爸应该会感动得想哭。那一刻，爸爸把眼泪忍在眼眶里。
今天早上，爸爸第一次给你喂奶，爸爸有的是自豪。
将来会如何，爸爸不知道。爸爸只希望，能陪伴着你，健康、快乐地成长。
终于可以亲手抱你了！可以在你出世的第一天，就把你抱在怀中，这是爸爸自己也意料不到的。这所需要的，不只是勇气。
当初，知道妈妈怀了你，爸爸有的是兴奋。之后，看到妈妈怀着你时所经历的辛苦，除了鼓励，爸爸有的是爱莫能助的无奈。每一次医生叔叔给妈妈做超声波扫描，看着你从一个小点儿，逐渐成长，爸爸有的是感恩。在你出世之前，爸爸告诉妈妈，看到你出来的那一刻，爸爸应该会感动得想哭。那一刻，爸爸把眼泪忍在眼眶里。
今天早上，爸爸第一次给你喂奶，爸爸有的是自豪。
将来会如何，爸爸不知道。爸爸只希望，能陪伴着你，健康、快乐地成长。
Saturday, August 16, 2008
心失落在8.16
小瓜们：
收到你们落败的消息，心里很失落。你们是用工又用心的一群，这样的结果对你们很残忍。你们寄来道谢和道歉的短信，或许你们还在懊恼，为什么场上不发挥得更好一些？教练们又何尝不思考，为什么不准备得更充分一些？可是现实是，比赛的结果，并不完全由我们掌控。我们实在无法预知，要多尽几分力才算足够。
没人可以强求你们很快地走出失败的阴影，但是我希望你们终将站起来从新出发。作为教练，我不会“要求”你们获胜，我只愿能够帮助你们达成心愿。无法陪你们走到本届赛会的最高峰，我只想对你们说：“抱歉”。
收到你们落败的消息，心里很失落。你们是用工又用心的一群，这样的结果对你们很残忍。你们寄来道谢和道歉的短信，或许你们还在懊恼，为什么场上不发挥得更好一些？教练们又何尝不思考，为什么不准备得更充分一些？可是现实是，比赛的结果，并不完全由我们掌控。我们实在无法预知，要多尽几分力才算足够。
没人可以强求你们很快地走出失败的阴影，但是我希望你们终将站起来从新出发。作为教练，我不会“要求”你们获胜，我只愿能够帮助你们达成心愿。无法陪你们走到本届赛会的最高峰，我只想对你们说：“抱歉”。
Thursday, May 8, 2008
求
虽然忙着批改考卷，但我还是忍不住要写下这篇文字。
从数年前开始，每逢批改考卷的时候，都不乏学生通过考卷向我求婚……对不起，是“求分”。“求分”的内容无奇不有，是考卷上让我啼笑皆非的答案之外，另一道奇特的风景线。
我目前正在批改的一大叠考卷之中，就出现了以下的两个“求分”信息：
"I'm sorry Sir.. Just only this i can （应该是can't） do... :(
I try my best ... :(
I need to get at least C. in order to do :(
thesis next sem ... :(
Please sir ... :("
批：You didn't answer well in other questions as well... :(
"Sir, I've memorized the wrong code. Please have mercy and I hope
to at least not get an F in this subject. I'll work hard in my
repeat semester next year. I'm begging."
批：I beg you not to memorize the code next time.
还有两个更绝的：
"Saya mahu lulus...
tolonglah!!
asalkan lulus"
"PS: Sir, give for PS: Dear god let me pass this paper. Amin..."
这些学生在考试时就意识到自己凶多吉少，预先求我网开一面。另一些学生则是考试后成绩公布前，预测自己下个学期会和我在同一个科目的课堂上再会，向我发来“不要再见”的电邮。这个学期就有这样的一个学生，先是称赞我的教学方式，然后才求我“... please pass me.”唔，既然你喜欢我的教学方式，那就继续受教吧！
还有一种学生，需要及格才能毕业或求职，就在成绩公布后对我死缠烂打。曾经有个学生在我面前声泪俱下，只差没有下跪，害我快快避之则吉。还有一个学生，出动父亲的名义，说自己女儿的前途就掌握在我手上。（薄荷糖要说了：“怎么他抢了我父亲的台词？”）
碰上这样的学生，有时还真想撞墙。
从数年前开始，每逢批改考卷的时候，都不乏学生通过考卷向我求婚……对不起，是“求分”。“求分”的内容无奇不有，是考卷上让我啼笑皆非的答案之外，另一道奇特的风景线。
我目前正在批改的一大叠考卷之中，就出现了以下的两个“求分”信息：
"I'm sorry Sir.. Just only this i can （应该是can't） do... :(
I try my best ... :(
I need to get at least C. in order to do :(
thesis next sem ... :(
Please sir ... :("
批：You didn't answer well in other questions as well... :(
"Sir, I've memorized the wrong code. Please have mercy and I hope
to at least not get an F in this subject. I'll work hard in my
repeat semester next year. I'm begging."
批：I beg you not to memorize the code next time.
还有两个更绝的：
"Saya mahu lulus...
tolonglah!!
asalkan lulus"
"
这些学生在考试时就意识到自己凶多吉少，预先求我网开一面。另一些学生则是考试后成绩公布前，预测自己下个学期会和我在同一个科目的课堂上再会，向我发来“不要再见”的电邮。这个学期就有这样的一个学生，先是称赞我的教学方式，然后才求我“... please pass me.”唔，既然你喜欢我的教学方式，那就继续受教吧！
还有一种学生，需要及格才能毕业或求职，就在成绩公布后对我死缠烂打。曾经有个学生在我面前声泪俱下，只差没有下跪，害我快快避之则吉。还有一个学生，出动父亲的名义，说自己女儿的前途就掌握在我手上。（薄荷糖要说了：“怎么他抢了我父亲的台词？”）
碰上这样的学生，有时还真想撞墙。
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